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언어중재 1. 근거중심치료 근거중심치료는 각 환자의 돌봄에 대한 결정을 내리는 데 있어서 최근의 가장 좋은 근거를 양심적으로, 명시적으로, 그리고 현명하게 사용하는 것이며, 체계적인 연구를 통해 나온 외적인 임상적 근거는 임상가의 전문적인 견해와 환자의 가치와 통합되어야 합니다. 임상가가 대상자에게 중재를 제공할 때에는 중재접근방법이 체계적인 연구 결과에 근거해야 할 뿐 아니라, 임상가 전문적 견해와 선호도 및 가치, 그리고 대상자와 가족의 특성, 그리고 그들이 치료에 기꺼이 참여하는 가치가 중요합니다. 2. 중재목표 1)기본목표 가장 일반적인 것으로 중재의 초점이 될, 아동의 의사소통체계 혹은 관련 영역을 의미합니다. 이 영역은 기능성과 결함의 정도의 관점에서 가장 중요한 영역일 때 선정됩니다. 예를 들어 학령.. 2024. 1. 28.
언어평가 1)언어평가의 목적 언어평가는 아동이 언어를 이해하고 표현하는 데에 어려움이 있는지 확인하고 아동의 현재 언어수준 파악하기 위해서 시행합니다. 2)평가내용 언어평가는 아래의 7가지 영역으로 이루어집니다. 첫 번째로 의미론 영역에서는 어휘에 대한 지식, 사물과 사건에 대한 개념을 이해하고 표현하는 능력, 사물과 사건의 의미관계 이해하고 사용하는 능력, 낱말정의하기 기술을 확인입니다. 두 번째로 음운영역에서는 아동이 산출하는 음소들로 음소목록을 만들고 음운변동 및 개별 음소산출능력 확인합니다. 세 번째로 형태영역에서는 조사를 비롯한 다양한 기능의 형태소의 이해 및 사용능력을 확인합니다. 네 번째로 구문영역에서는 단문과 다양한 종류의 복문의 이해를 알아봅니다. 다섯 번째로 표현영역에서는 아동이 사용하는 문장의.. 2024. 1. 28.
언어장애 유형별 특성 언어에만 어려움을 보이는 집단으로 '말 늦은 아동', '단순언어장애아동', '언어학습장애아동'이 있습니다. 1. 말늦은 아동 말 늦은 아동은 청력손실이 없고 반복적으로 중이염을 앓은 적이 없으며, 지적장애, 행동장애 및 신경장애가 없어야 합니다. 말 늦은 아동은 '18~32개월에 단어조합을 못하거나 표현어휘능력이 또래의 10퍼센타일 이하인 경우', '2세에 표현어휘 수 50개 미만이거나 단어조합 못하는 경우', 그리고 '18~23개월에 명료하게 발음하는 단어의 수가 10개 이하 혹은 24~34개월에 사용하는 단어 수가 50개 미만이거나 단어조합을 못하는 경우'입니다. 말 늦은 아동의 언어적 특성은 일반아동에 비해 의사소통 의도, 비언어적 몸짓, 발성 횟수 적습니다. 말늦은 아동 중 언어장애를 가지게 되는.. 2024. 1. 28.
시기별 언어발달 특성 1. 언어표현 이전기(생후~1년) 1)2~3개월 - 사람을 보고 미소를 짓는다 - 가끔 소리나게 웃는다 - 입안 뒤쪽에서 소리가 난다(ㅇ,ㄱ,ㅋ,ㄲ) 2)4~7개월 - 소리내기를 좋아한다 - 여러 모음 비슷한 소리를 낸다 - 입 앞쪽 소리(ㅂ,ㅃ)를 여러 모음과 함께 낸다 - 음절 구부니 있는 소리를 낸다 - 성인의 특정 어구에 반응하고 좋아한다(빠꾸야, 쪼막쪼막) 3)8~11개월 - 운율 변화가 있는 소리를 좋아한다 - 음절성 발음이 많다(바바, 바다다, 빠빠빠, 맘마, 어마,어버) - "어,어" 소리내며 욕구를 푷ㄴ한다 - 자기 소리를 성인이 내면 가끔 모방하기도 한다 - 손가락 가리키기에 "어,어"를 동반한다- - 특정 낱말에서 대한 이해가 많아진다(빠이빠이, 시계, 곤지곤지, 엄마, 할머니) 4).. 2024. 1. 27.

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