언어치료27 조음음운장애 치료 1)목표 음소 설정 시 고려할 사항 조음음운장애를 치료할 때는 아동의 연령, 한국어에서 사용되는 음소의 빈도, 아동의 자극 반응도, 조음 오류를 보이는 정도를 고려해야 합니다. 2)훈련단계에 따른 조음음운장애의 치료 접근법 치료 접근법은 아래의 단계를 따릅니다. - 목표 음소의 조음 정확도를 놀이는 음소습득단계 - 습득된 음소를 안정화 시키는 확립단계 - 치료에서 사용하지 않은 문백이나 상황으로 확대시키는 전이 단계 - 훈련 자극 없이도 조음 저확도를 지속시키는 유지단계 - 최근에는 이러한 단계를 순차적으로 실시하기 보다 각 단계를 통합하여 치료하면서 일반화에 초점을 둠. (1)전통적 접근법 가. 청지각을 이용한 훈련법 청각적 변별훈련에서는 목표 음소의 발음을 휸련하기에 앞서, 청각적으로 아동 자신의 오.. 2024. 1. 30. 조음검사방법 아동의 조음능력을 평가할 때는 독립적인 분석과 관계적인 분석이 사용됩니다. 독립적인 분석은 성인의 발음을 참조하지 않고 아동의 발음을 평가하는 것이며 관계적인 분석은 성인의 발음과 비교하여 아동의 발음을 분석하는 것입니다. 1. 선별검사 조음선별검사는 조음장애에 관한 진단검사가 필요한 지를 살펴보는 것으로 아동의 생활 연령에 따른 음소들을 중심으로 간단히 검사하는 것을 말합니다. (예: 8세 아동은 모든 음소를 80%이상 정확히 발음할 수 있는 발달단계이므로 발달상 가장 습득하기 어려운 /ㅅ/,/ㅆ/,/ㅈ/, /ㅊ/,/ㅉ/,/ㄹ/ 음소가 들어간 낱말들만 검사) 2. 조음검사도구 조음검사도구는 흔히 낱말이나 문장 수준에서 목표 음소를 검사합니다. 1)한국어발음검사 - 그림발음검사: 음소의 위치를 고려한 자.. 2024. 1. 30. 조음음운 오류의 형태 1. 개별 음소의 조음 오류 형태 -생략: 생략은 음소를 빠뜨리고 뱔음하지 않는 오류형태(예:연필-연피) -대치: 대치는 목표 음소 대신 다른 음소로 바꾸어 발음하는 오류형로 대개 어려운 음소 대신 자신이 낼 수 있는 쉬운 음소로 바꾸어 발음하는 경향이 있음(예:풍선-풍턴) -왜곡: 대치가 한 음소를 다른 음소로 바꾸어 발음하는 것이라면, 왜곡은 변이음의 형태로 바꾸어 발음하는 것. 즉, 왜곡은 목표 음소에 소음을 첨가하거나 조음기관을 잘못 사용하는 등의 오류를 일컬음(예: /ㅅ/을 발음하면서 콧소리를 첨가) -첨가: 목표 음소나 단어에 필요없는 음소를 첨가하는 오류 형태(예:먹고-먹으고) 2. 오류음운과정의 형태 가.생략 및 첨가 음운변동 -음절 생략: 음절이 생략되는 경우(예:장난깜-난깜) -초성 생.. 2024. 1. 29. 조음음운장애 관련요인 조음장애란 조음기관을 통하여 말소리가 만들어지는 과정에서 결함을 말합니다. 음소를 생략하거나 다른 음소로 대치하거나 같은 음소에서 소리를 왜곡시키는 조음장애 현상들은 순수 조음장애아동뿐 아니라 정신지체, 청각장애, 입천장파열, 뇌성마비 등의 장애인들에게서 중복결함으로 나타나기도 합니다. 음운장애란 연령에 적합한 음운 지식이나 능력이 부족하여 정상적인 음운규칙을 단순화하거나 나름대로이 대치 규칙, 즉 오류 음운패턴을 사용하는 것을 말합니다. 기질적인 원인은 아동에게 신체적으로나 생리적으로 결함이 있어 조음에 오류를 보이는 경우이며, 기능적인 원인은 신체적인 결함없이 음소의 습득이 낮거나 음운체계에 대한 지식이 부족한 경우, 혹은 습관적으로 잘못된 방법으로 조음하는 경우를 말합니다. 기질적인 원인이 제거되더.. 2024. 1. 29. 이전 1 2 3 4 5 6 7 다음